近日，教育部公布了2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單。由吉林大學(xué)地學(xué)部牽頭完成的《“黃大年精神”引領(lǐng)的融合共享地學(xué)野外實(shí)踐育人體系創(chuàng)新與實(shí)踐》項(xiàng)目，榮獲高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

該項(xiàng)目以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)-能力-素質(zhì)”協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，歷經(jīng)20年的探索與實(shí)踐，依托吉林大學(xué)興城實(shí)踐教學(xué)基地等，結(jié)合優(yōu)質(zhì)的地學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)資源、豐富的科學(xué)研究成果和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成了綜合性開(kāi)放型的實(shí)踐教學(xué)基地，構(gòu)建了融合共享的地學(xué)野外實(shí)踐育人體系，為國(guó)內(nèi)外地學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的本科和研究生實(shí)踐教學(xué)提供了新型的教學(xué)平臺(tái)和系統(tǒng)的育人模式范本。通過(guò)地學(xué)野外教學(xué)與思政社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，率先建設(shè)了“黃大年精神”育人平臺(tái)和地質(zhì)學(xué)思政社會(huì)實(shí)踐課程；創(chuàng)建了“二共建、五共享、六融合”的野外育人體系，建成了可以滿足地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、海洋科學(xué)等12個(gè)理工類(lèi)一級(jí)學(xué)科以及土地管理、藝術(shù)學(xué)等非理工類(lèi)學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)需求的綜合性共享型實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)了校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教學(xué)及科研成果的共享，搭建了包含專(zhuān)業(yè)與思政、理論與實(shí)踐、理科與工科等六個(gè)維度的深度融合的實(shí)踐育人新模式；建設(shè)了“黃大年式”產(chǎn)學(xué)研、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新育人團(tuán)隊(duì)。

該教學(xué)成果解決了三個(gè)教學(xué)問(wèn)題：一是地學(xué)實(shí)踐育人體系中思政教育不成體系的問(wèn)題；二是野外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)共享機(jī)制不完備、育人模式不健全的問(wèn)題；三是教室科研與教學(xué)融合不夠、創(chuàng)新型地學(xué)人才培養(yǎng)能力不強(qiáng)的問(wèn)題。

該成果先后榮獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，出版實(shí)踐教材20部；獲批“國(guó)家理科野外實(shí)踐教育基地”等5個(gè)國(guó)家級(jí)和部級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；建設(shè)了6門(mén)國(guó)家級(jí)一流課程、一個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬教研室，培育了5個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成了具備教學(xué)、科研、科普、培訓(xùn)等多種功能，可同時(shí)接待一千余人、年接待量達(dá)八千余人的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地。