為加強(qiáng)研究生之間的學(xué)術(shù)探討與思想交流，跟蹤學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，拓寬研究生學(xué)術(shù)視野，提高研究生創(chuàng)新意識(shí)和能力。2024年12月27日，學(xué)院在鴿子樓301-1室舉辦了以“土地資源管理與生態(tài)管理策略研究”為主題的第十六期研究生“晶格”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

本期學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)由梁安琪、鐘經(jīng)發(fā)、金欣悅、張黎欣、孫明英、李浩也、許文欣、江承格、王興一、羅涵、陳莉媛李毓十二位研究生擔(dān)任主講人，李月芬、王靈芝老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，活動(dòng)由2023級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生許文欣主持。

2023級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生許文欣主持活動(dòng)

活動(dòng)中，梁安琪同學(xué)探討了三生功能視角下吉林省耕地利用隱性轉(zhuǎn)型機(jī)制，并針對(duì)未來吉林省耕地利用管理和政策制定提出了建議；鐘經(jīng)發(fā)同學(xué)講述了黑土區(qū)覆膜農(nóng)田的時(shí)空變化，利用GEE平臺(tái)分析發(fā)現(xiàn)了不同地區(qū)和年份的覆膜農(nóng)田面積及其覆蓋頻率有明顯差異；金欣悅同學(xué)研究了中國吉林省生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)供需匹配及潛在流動(dòng)，在區(qū)域一體化視角下的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)集成管理；張黎欣同學(xué)探討了不同施用條件下生物炭對(duì)土壤磷有效性的影響及其機(jī)制，為生物炭改良土壤提供科學(xué)依據(jù)；孫明英同學(xué)基于POI數(shù)據(jù)研究長(zhǎng)春市區(qū)城市功能識(shí)別與分布特征，為城市功能優(yōu)化配置提供參考；李浩也同學(xué)研究了不同氮磷比條件下生物炭對(duì)鹽堿化草地土壤有機(jī)碳的影響；許文欣同學(xué)研究了鹽堿脅迫對(duì)羊草吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)錳鋅的影響，為松嫩平原鹽堿化草地的生態(tài)修復(fù)提供理論參考;江承格同學(xué)研究了江蘇省耕地非糧化的時(shí)空演變及多情景模擬；王興一同學(xué)探討生物炭配施硫酸鋁對(duì)蘇打鹽堿地土壤磷素組分的影響，旨在提高磷素有效性；羅涵同學(xué)講述了微塑料在土壤中垂直遷移的影響因素，強(qiáng)調(diào)微塑料自身性質(zhì)、環(huán)境因素及土壤生物的作用；陳莉媛同學(xué)通過多維測(cè)度和聚類分析，研究了中國縣域城市蔓延特征變化；最后，李毓同學(xué)探討了長(zhǎng)三角地區(qū)土地利用碳排放的演變特征，并進(jìn)行了多情景預(yù)測(cè)。

2022級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生梁安琪作學(xué)術(shù)報(bào)告

2024級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生鐘經(jīng)發(fā)作學(xué)術(shù)報(bào)告

2023級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生金欣悅作學(xué)術(shù)報(bào)告

2023級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生張黎欣作學(xué)術(shù)報(bào)告

2023級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生孫明英作學(xué)術(shù)報(bào)告

2022級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生李浩也作學(xué)術(shù)報(bào)告

2023級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生許文欣作學(xué)術(shù)報(bào)告

2022級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生江承格作學(xué)術(shù)報(bào)告

2022級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生王興一作學(xué)術(shù)報(bào)告

2023級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生羅涵作學(xué)術(shù)報(bào)告

2021級(jí)土地資源管理專業(yè)碩士研究生陳莉媛作學(xué)術(shù)報(bào)告

隨后，參會(huì)師生針對(duì)土壤健康、生物炭應(yīng)用與鹽堿地改良等問題進(jìn)行交流探討，各抒己見。李月芬老師對(duì)各位主講人的匯報(bào)內(nèi)容也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)分析，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)匯報(bào)應(yīng)注重資料的嚴(yán)謹(jǐn)性和論證的邏輯性，確保每一項(xiàng)數(shù)據(jù)和引用都準(zhǔn)確無誤。王靈芝老師強(qiáng)調(diào)了廣泛閱讀的重要性，提倡在研究中融合跨學(xué)科知識(shí)，以多元視角審視問題，形成獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解，她鼓勵(lì)學(xué)生在深入鉆研專業(yè)文獻(xiàn)的同時(shí)，也要敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

參加活動(dòng)師生合影留念

學(xué)以聚之，問以辯之。本屆"晶格"學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)成功點(diǎn)燃了學(xué)子們對(duì)科研創(chuàng)新的熱情與活力，為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我、分享成果、交流學(xué)習(xí)的創(chuàng)新平臺(tái)。它不僅拓寬了研究生的學(xué)術(shù)視野，還激發(fā)了思考與創(chuàng)新。在師生的支持下，晶格沙龍將繼續(xù)提供豐富的指導(dǎo)和交流互動(dòng)，塑造一個(gè)包容、合作、自由的學(xué)術(shù)環(huán)境。它將成為學(xué)科交匯的源泉，催生創(chuàng)新發(fā)展之花，為學(xué)院的學(xué)術(shù)繁榮貢獻(xiàn)力量。