抵達(dá)四川后，我們實(shí)地考察了2個(gè)村子、1所兒童福利院以及2個(gè)街道辦事處和一所敬老院。實(shí)地考察當(dāng)?shù)卮迕竦募彝l件狀況、生活水平、醫(yī)療，了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的學(xué)生數(shù)量、師資力量、適齡人員教育狀況、村民受教育程度、家庭收入情況以及當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗等情況。總體來講，村子坐落位置偏僻，交通不便，教育落后，醫(yī)療設(shè)施落后，比如西昌三合鄉(xiāng)小學(xué)，教學(xué)樓安置在四面環(huán)山地區(qū)，教師身兼多職，教學(xué)課本缺少，教室簡(jiǎn)陋，學(xué)校沒有配備校醫(yī)，村落僅配備簡(jiǎn)單的小診所，甘孜州康定縣的一所兒童福利院學(xué)生多為孤兒，且教育為過度教育，心理健康教育缺失；當(dāng)?shù)卮迕竦纳a(chǎn)力滯后，生產(chǎn)率低，生產(chǎn)條件困難，資源匱乏，且當(dāng)?shù)厝吮３衷谏嚼锞幼〉牧?xí)慣以及網(wǎng)絡(luò)電視進(jìn)不了住戶導(dǎo)致信息的落后，這需要通過各種媒體的宣傳以及當(dāng)?shù)卣闹С郑瑢?duì)癥下藥。比如可通過農(nóng)學(xué)專家的支持來擴(kuò)大種植作物的種類，提高產(chǎn)出，對(duì)廣大學(xué)生宣傳并加大對(duì)支教邊區(qū)的支持力度，加強(qiáng)城市小學(xué)與邊區(qū)小學(xué)的聯(lián)系，形成兄弟院校，開展一幫一活動(dòng)。