按照學(xué)校教務(wù)管理工作安排，校級督學(xué)員及北區(qū)綜合辦公室相關(guān)人員于2018年3月20日對我院進行了17181學(xué)期期末試卷復(fù)查。本次試卷復(fù)查主要對考試命題、試卷的評閱和分析、成績登錄、成績單、試卷及相關(guān)考試材料的歸檔等考務(wù)管理的各項環(huán)節(jié)進行全面的檢查。
（一）總體結(jié)論
總體看來，通過近幾年學(xué)院每學(xué)期組織各系、教研室對試卷及相關(guān)考試材料自查和教務(wù)管理人員的努力，我院教師對教務(wù)和考務(wù)工作的重視程度不斷提高，學(xué)院的考務(wù)和試卷管理工作較以前穩(wěn)步提高，管理不斷規(guī)范化、科學(xué)化，歸檔材料規(guī)范完整。
任課教師出題認真細致、題目靈活多樣、試卷內(nèi)容豐富；大部分課程考試命題合理、科學(xué)、難易程度適中。筆試考試的課程，A卷和B卷試題基本不重復(fù)，本學(xué)期與前兩年的試題重復(fù)率均在20%范圍內(nèi)，對于重要的知識點，任課教師一般通過變換出題形式、出題內(nèi)容等，盡可能避免與前兩年試卷的完全重復(fù)。
判卷工作以標(biāo)準(zhǔn)答案和評分要點為依據(jù)，比較仔細；多名教師任課的課程，基本都采取流水批卷的方式批卷，試卷復(fù)核及時；平時成績支撐材料詳實全面。以報告形式結(jié)課的課程，每名學(xué)生的報告均有批注，平時成績給分詳細完整。
（二）存在問題
當(dāng)然，通過學(xué)院自查和學(xué)校教務(wù)處檢查也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要集中在以下幾方面：
1.個別教師尤其是青年教師，對于學(xué)校評閱試卷的相關(guān)要求掌握不熟練，閱卷不夠細致規(guī)范；出現(xiàn)如批卷沒采用“√” “×”符號、只在錯誤答題內(nèi)容上劃斜線、試卷批閱痕跡混亂、試卷沒有標(biāo)出去分點和修改處未簽字等問題。
2. 課程歸檔成績單格式仍舊不統(tǒng)一，由于學(xué)校大部分成績單上未標(biāo)注平時成績和期末成績的比例。少數(shù)成績單只體現(xiàn)總成績，未列出平時成績和期末成績。個別多名教師授課的課程，不同任課教師成績單格式不一致。
3. 部分課程試卷分析報告存在內(nèi)容過于簡單、籠統(tǒng)和不全面的現(xiàn)象。任課教師撰寫分析報告時沒能全面分析學(xué)習(xí)成績分布不合理的原因及今后改進措施，或只分析了學(xué)生的答題情況而沒有對教師命題進行自我分析。個別課程分析報告只寫空話、套話甚至有的報告存在語句不通順或多個錯別字的情況。
4. 少數(shù)課程試題存在教師出題不夠嚴謹、客觀題比例偏高、教師在出題時對于題量和試題難易程度把握不好以及試題標(biāo)準(zhǔn)答案不完整等問題。
5. 少數(shù)教師只將出勤率作為平時成績給定標(biāo)準(zhǔn)，不符合《吉林大學(xué)本科生課程考核管理辦法》第七章第二十一條規(guī)定。
（三）整改建議
針對以上存在問題，按照《吉林大學(xué)本科生課程考核管理辦法》要求，現(xiàn)提出以下整改建議：
1. 各系、教研室應(yīng)組織近五年新上崗青年教師針對試卷出題、閱卷規(guī)范、試卷分析報告撰寫等內(nèi)容進行集中學(xué)習(xí)；閱卷一般要求是要采用“√” “×”等符號進行批卷，小題標(biāo)出扣分點和扣分（負分），大題標(biāo)出得分（正分），有改動要簽名等；多名教師授課的課程，要求所有教師統(tǒng)一閱卷形式、給分標(biāo)準(zhǔn)和成績單格式，采取流水批卷，集中閱卷，保持試卷整潔，并以課程為單位撰寫分析報告。
2. 各門課程網(wǎng)上錄入成績時，必須按吉林大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)要求提交考試成績、平時成績和總成績，平時成績記錄單格式統(tǒng)一使用吉林大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)輸出的點名冊（格式2）。平時成績核定不能單純以出勤作為平時成績的最終考核，應(yīng)嚴格按課程大綱的要求，以課堂提問、小組討論、作業(yè)、論文、實驗報告等多種形式對學(xué)生進行平時成績考核，平時成績單應(yīng)記錄清晰、內(nèi)容完整。結(jié)課考核時平時成績和考試成績的比例原則上應(yīng)和課程大綱相符。歸檔成績單要求使用吉林大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)直接生成的成績單，格式要求按行政班輸出成績單（格式1）。原來要求的成績單（格式2）因不能體現(xiàn)平時成績和期末成績比例，不再建議使用
3. 考前任課教師命題后，各（系）教研室主任或課程負責(zé)人應(yīng)對試題內(nèi)容認真把關(guān)，并對每門課程指定復(fù)核人，復(fù)核完畢后簽字后，交由系或教研室主任或課程負責(zé)人審核簽字。
4. 試卷分析報告要求使用吉林大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)選擇所有教學(xué)班直接生成一份教學(xué)班成績分析表。任課教師做課程分析時，原則上應(yīng)包含以下內(nèi)容：⑴基本數(shù)據(jù)狀態(tài)分析，正態(tài)分布曲線情況；⑵試題分析，包括實體的難度、區(qū)分度等；⑶考試效度分析，包括試題與教學(xué)大綱的吻合度，與培養(yǎng)目標(biāo)的達成度；⑷教師教學(xué)分析；⑸學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析；⑹改進措施等。
5. 對于課程成績整體偏高（低）或出現(xiàn)交卷時間普遍過早等其他不合理的情況，任課教師應(yīng)在試卷分析報告中認真分析原因并提出今后改進措施。
地球科學(xué)學(xué)院
二○一八年四月九日
