湍急飛流的瀑布，始于寧?kù)o而終于寧?kù)o。壯觀由寧?kù)o而生，偉大由平凡而現(xiàn)。正像那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人，平凡之中也會(huì)有偉大的時(shí)刻。
楊言辰老師，是吉林大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院的一名教授，他一直從事著高年級(jí)專業(yè)課教學(xué)，這份工作中蘊(yùn)含著楊老師對(duì)事業(yè)的激情、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)科研的努力，更包含著他許多似平凡，卻不平凡的辛勤與刻苦。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，但在現(xiàn)實(shí)中，教師職業(yè)行為卻成為了楊言辰老師生活的全部，矢志不改，耕耘不輟。
1999年7月初，楊言辰老師正在吉林紅旗嶺鎳礦開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課題研究。有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)楊老師的脖子上長(zhǎng)出個(gè)包，并告訴了他。當(dāng)時(shí)，楊老師以為只是淋巴結(jié)發(fā)炎，由于野外時(shí)間有限，他就在藥店買(mǎi)回一瓶新諾明，并堅(jiān)持在野外完成了兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐工作。但沒(méi)有想到的是，到9月底回校上課時(shí)，他的頜下生出一堆包，醫(yī)院的診斷結(jié)果令人大為震驚！楊老師患上的是“非霍杰金氏淋巴瘤（NHL）”。
禍不單行！由于化療使用大量激素，加之長(zhǎng)期伏案工作，以2002年9月的野外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、礦山井巷地質(zhì)調(diào)查的趟水工作為誘因，楊老師出現(xiàn)雙側(cè)膝關(guān)節(jié)疼痛，后確診為雙側(cè)股骨頭壞死！
在楊言辰老師教學(xué)、科研各方面工作順利，最有可能取得很好學(xué)術(shù)成就的時(shí)候，卻由于身體原因而接連受到打擊。看到身邊病友一個(gè)個(gè)撒手人寰，加上對(duì)化療藥物的強(qiáng)烈反應(yīng)，那種一次次生不如死的周期性磨難，讓楊老師倍感痛苦。慶幸的是，就在這個(gè)時(shí)候，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事給楊老師帶來(lái)了真切的關(guān)心和鼓勵(lì)，學(xué)生們眼含淚水的安慰與悉心照顧，使楊老師倍受感動(dòng)，他決定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，為了學(xué)生、為了家庭、更為了他為之奉獻(xiàn)的地質(zhì)教育事業(yè)！
在化療、放療期間，楊老師指導(dǎo)了三名本科生和一名碩士研究生完成學(xué)業(yè)，同時(shí)完成地調(diào)局定向基金項(xiàng)目和與吉林鎳業(yè)公司合作的科研課題，獲得中國(guó)黃金學(xué)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)和吉林大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，并完成博士后工作總結(jié)報(bào)告并出版專著一部。
由于地質(zhì)教育有著特殊性教學(xué)方式，必須進(jìn)行野外現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，對(duì)于雙側(cè)股骨頭壞死的楊老師而言，做好野外調(diào)查工作實(shí)在困難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)曾再三勸他不要參與野外教學(xué)，但他不愿給其他的老師增加負(fù)擔(dān)，同時(shí)又擔(dān)心自己的學(xué)生沒(méi)有人帶，為此，在他身體狀況有所恢復(fù)之后，還是堅(jiān)持每年都到野外現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文資料收集的工作，同時(shí)完成科研項(xiàng)目的野外調(diào)查工作。
為了不耽誤正常的課堂理論教學(xué)，地學(xué)院的各類實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)）以及研究生論文資料的收集工作，都被安排在暑假期間進(jìn)行，這時(shí)正是天氣炎熱、氣候多變的時(shí)節(jié)，經(jīng)常要冒雨爬山打標(biāo)本、測(cè)剖面、作編錄、采集典型地質(zhì)現(xiàn)象照片，稍有不慎還會(huì)出現(xiàn)意外。
有一次，楊老師領(lǐng)學(xué)生在山上進(jìn)行探槽素描時(shí)，由于雨后石頭松動(dòng)，前測(cè)手蹬掉石頭，沿著槽邊快速滾下，眼看要砸到一個(gè)學(xué)生，是他立刻撲過(guò)去，把學(xué)生推走，但由于行動(dòng)不便，楊老師被石頭砸中頭部，結(jié)果縫了八針。
還有一次，楊老師在溝邊觀察地質(zhì)現(xiàn)象，一不小心踩在了小樹(shù)杈上，樹(shù)杈穿透鞋子扎進(jìn)腳心，鉆心地疼痛使他滿身大汗，但考慮到來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)不容易，還是咬牙堅(jiān)持完成了野外觀察任務(wù)。
楊言辰老師的這種頑強(qiáng)工作的精神，也同樣感染著他的學(xué)生。他的學(xué)生每年都有畢業(yè)論文獲得優(yōu)秀成績(jī)，研究生也以非常優(yōu)秀的成績(jī)走向工作崗位。
冰心老人的一句名言說(shuō)的好：“讓愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)開(kāi)花，把這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖扶葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不覺(jué)得悲涼。”多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，稱頌的正是他默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。
楊老師的辛苦工作，終于換來(lái)了累累碩果。2007年，他獲得了吉林大學(xué)教書(shū)育人成果獎(jiǎng)、吉林省“三育人”成果獎(jiǎng)（吉林省高工委、吉林省教育廳、吉林教育工會(huì)），人民日?qǐng)?bào)、工人日?qǐng)?bào)、吉林省有關(guān)媒體紛紛報(bào)道。由于他在找礦方面的突出成果：在海林市礦產(chǎn)資源調(diào)查與評(píng)價(jià)項(xiàng)目研究匯總，發(fā)現(xiàn)三個(gè)礦床：西北岔鐵（60萬(wàn)噸）、紅旗林場(chǎng)鐵鎢鉬多金屬（鐵350萬(wàn)噸）和大荒溝銅鋅礦床（銅10萬(wàn)噸），獲得了黑龍江省區(qū)域地質(zhì)調(diào)查所勘查成果一等獎(jiǎng)，并受到特殊表彰（關(guān)于表彰吉林大學(xué)楊言辰教授的決定）。
2008年被評(píng)為吉林大學(xué)教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員；當(dāng)年晉升教授。
2008年被評(píng)為吉林省教育系統(tǒng)立功競(jìng)賽活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵，同時(shí)獲得吉林省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/span>
2009年以來(lái)，每年主講4門(mén)研究生課程，3門(mén)本科生課程，近三年指導(dǎo)20名碩士研究生取得碩士學(xué)位，1名博士研究生取得博士學(xué)位；指導(dǎo)18名本科生完成學(xué)位論文，指導(dǎo)5項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，參與5項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目。
作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)國(guó)家地調(diào)局、黑龍江省財(cái)政廳、武警黃金指揮部等省部課題9項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)700萬(wàn)元；近三年提交5項(xiàng)科研成果報(bào)告被評(píng)為優(yōu)秀成果報(bào)告。提交54處找礦靶區(qū)為黑龍江地礦局等有關(guān)單位和企業(yè)部署勘查工作，登記礦權(quán)提供科學(xué)依據(jù)。
根據(jù)有關(guān)研究成果，撰寫(xiě)發(fā)表論文26篇，其中第一作者和通訊作者19篇，SCI檢索3篇、E工檢索3篇，核心期刊14篇。出版專著1部（第二作者）。
主持編寫(xiě)的國(guó)家十一五規(guī)劃教材《礦山地質(zhì)學(xué)》獲得吉林省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。
2014年被聘為中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)境外地質(zhì)礦產(chǎn)分會(huì)委員；
2014年被聘為黑龍江省地質(zhì)礦產(chǎn)專家委員會(huì)顧問(wèn)；
2014年被聘為地學(xué)院研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任。
楊言辰老師用這一個(gè)個(gè)卓越的成就完美的為我們?cè)忈屃说刭|(zhì)精神，我們叫李四光精神。在永遠(yuǎn)艱辛的條件下，獲取豐厚的回報(bào)，支撐著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社會(huì)財(cái)富的不斷豐富。“獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)光榮，找礦立功光榮，艱苦奮斗光榮”、“特別能吃苦，特別能挑戰(zhàn)，特別能忍耐，特別能奉獻(xiàn)”，是寫(xiě)在今天地球科學(xué)學(xué)院守則中的至理名言，一直激勵(lì)著像楊言辰老師這樣的地質(zhì)工作者不畏艱險(xiǎn)、勇往直前！
